Tahaksin ära kasutada tõsiasja, et nendel kuudel käib arutelu (ja see on hea) kooli kodutööd, esitada mõned järeldused, mis on avaldatud ajakirjas Journal of Educational Psychology ja mida oleme õppinud tänu APA. Selleks ja oma panuse andmiseks emana, mis langeb kokku paljude perede omaga! sest me ei ütle seda alati valjult, aga kuidas kodutööde ülekoormus mõjutab meie laste õppimist, tema VABA aja ja peresuhete juurde, olenemata sellest, kas see meile meeldib või mitte.
Uuringu, milles esitatakse järeldused, millest räägin, on läbi viinud Oviedo ülikool ja analüüsitud on 7725 üliõpilase keskmise vanusega 13,78 aastat. Olen üks neist, kes arvab, et „rohkem (kodutööd) ei võrdu produktiivsema õppimisega”. Neist, kes usuvad, et kodutööd võivad isegi pärssida laste loomulikku uudishimu ja põhjustada nende motivatsiooni; Välja arvatud muidugi siis, kui ülesanded olid näiteks pedagoog Tonucci pakutud ülesanded: „et laps elaks ja kogeks oma lapsepõlve ning esitaks siis oma kogemusi tunnis“.
Praktilisest näiteks leiame klassikalisel viisil kodutöödega lapse, kes peab täitma mitu loodusteaduste kaarti mineraalide teemal, millest ta teab, mida raamat soovib öelda. Leidsime ka teise lapse, kellel tekkis vanematega ekskursioonil mõte oma seljakott kividega täita ... nagu teate, on kivid mineraalid, see on meeldetuletus vanematele, kelle arvates on asjatu tagasi pöörduda koju sarnaste leidudega. See teine laps (teine), mõeldes sellele, mida oma kollektsiooniga peale hakata, otsustab iga kivi kaaluda ja mõõta, märkida selle värvi ja ... küsida vanematelt, mida veel? Sellele nad vastavad: "Me pildistame neid ja otsige Internetist sarnasusi. Tema rahutuse tagajärjel viiakse päeva hiljem klassi, iga kivi / mineraal oma läbipaistvas kotis. Ära ütle mulle, et vahet pole.
See sai selgeks, jätkan oma eesmärki
Mitte kaua aega tagasi alustas Eva Bailén aastal vaprat kampaaniat Muutma, et taotleda kohustuste ratsionaliseerimine. Minu seisukohalt on 8-aastastel lastel täiesti kuritahtlik, kui neil on iga päev kolm tundi kodutöid, veelgi enam on see kodutöö väikelaste (EI OLE kohustuslik lava) jaoks. See ei lakka olemast ülemäärane, kui poisid ja tüdrukud on noorukieas ning nende huvid on väljaspool kodu ja identiteedi kujundamisel ... kuidas nad saavad säilitada ühiskondlikku elu, kui pärast instituuti veedavad nad neli tundi raamatud ja märkmikud?
Üks parimaid ülevaateid kodutööde (mitte) kasulikkuse kohta, mida ma paar aastat tagasi lugesin Pedagoogilised uudised. Kodutöö ei arenda selliseid aspekte nagu enesedistsipliin või vastutus (nagu meid ajendatakse uskuma); ja ka selle mõju akadeemiline tulemus on algklassides minimaalne või puudub üldse. Kui see on tõsi, raiskaksime oma laste aega ja nende aeg on väärtuslik, sest täiskasvanuiga kestab palju kauem kui lapsepõlv.
Ja vaadake, kus on üks viimaseid aruandeid PISA fookuseskinnitab varem kokku puutunud ideed, sest ilmselt "õpilaste kodutööle kulutatavad keskmised tunnid ei pruugi olla seotud tulemuslikkusega" kuna on ka teisi otsustavamaid tegureid, nagu õpetamise kvaliteet ja koolikorraldus. Eelnimetatud aruanne paneb produktiivsete ülesannete täitmisele pühendatud aja edaspidi maksimaalselt neli tundi nädalas ... Muidugi ületavad Hispaania lapsed kaugelt, ja nagu me juba algklassidest saati oleme öelnud, sest - jah - analüüsid PISA esitatakse alati 15-aastaste õpilastega tehtud testide põhjal.
Teisest küljest Terve päev ühendatudKinnitab Alfonso Gonzálezi kogemus õpetajana, et kodutööd on kasutud ja anti-pedagoogilised ning seadma end laste endi huvidest tulenevate tegevuste ette (ja nende jaoks kindlasti olulisem).
Isereguleeritud õppimise suhe saavutuste ja edukusega
See on fraas, mille autor on Javier Suárez Álvarez, peategelane raamatus „Kui palju matemaatikat, teaduse kodutöö on liiga palju?”. Uuring, millest ma teile alguses rääkisin. Pärast osalejate soo ja sotsiaalmajandusliku seisundi kohandamist ning küsimustike edastamist jõudsid nad järeldusele "kui tegemist on kodutöödega, siis on nende tegemine olulisem kui kogus".
Teadlased avastasid, et matemaatikas ja loodusteadustes hakkasid tulemused langema, kui kodutööde maht oli 90/100 minutit päevas, samal ajal kui 70–90 minutit päevas näis olevat täheldatud väikest paranemist, mis on kuludega võrreldes vähe asjakohane investeeritud ajas, mis nädala lõpus tähendab veel kaks tundi kodus töötamist.
Samuti on õpilaste vahel erinevusi nende arv, kes ei vaja abiSelles mõttes saavad autonoomsemad õpilased kõrgema hinde.
Seda lugedes võiksime hõlpsasti naasta FISA fookuse aruande juurde, mida olen kommenteerinud, kuna analüüsitakse võimalikke ebavõrdsusi, mis tekitavad kodutöid ja et samal ajal põhjusel, et ülesanded pole nõuetekohaselt täidetud.
Kodutööd ja stress
Kuna kirje alguses loeme keskmiselt 13 aastat, võib juhtuda, et uuringusse on kaasatud ESO esimese, teise ja kolmanda aasta lapsed ning võib-olla isegi kuuenda klassi lapsed, ma ei tea neid andmeid. Nad on veel liiga noored kogeda stressitaset tuleneb pettumusest ülesannetele kulutatud aja üle. Kohustused on tavaliselt korduvad, mehaanilised ja loovad, põhipädevusi, mille eest nad kihlvedu teevad, ei propageerita.
Aastal Las Condes Clinical Medical Journal, selgitada, et õpilased seisavad silmitsi suure nõudlusega olukordadega, millega nad peavad kohanema. Stress on adaptiivne reaktsioon, kuid see muutub ebatervislikuks, kui see põhjustab ärevust, käitumis- ja emotsionaalseid sümptomeid.
Stress võib tekitada ka pettumust ning akadeemiline surve tekitab ebakindlust ja madalat enesekindlust.
Näete, ma tean, et kodutöödest rääkimine on vastuolude esilekutsumine: ühed positsioneerivad ennast, teised mitte, mõned peavad heaks, et lapsed teevad kodutöid (lisan: „nad sepitsevad tulevikku” või midagi muud sarnast). On neid, kes eelistaksid, et kodutöid ei oleks, võttes arvesse, et meie riigis ületab õppetundide arv aastas teiste rahvusvaheliste testide tulemuste paremaid tulemusi. Vanemad, kes seda kaaluvad, kes mitte, kes eelistavad mitte mõelda, kes kardavad arvamust avaldada "Ei juhtu, et laps tabab koolis maania."
Ja ma, sul on juba ettekujutus minu positsioonist ja sellest, kuidas ma olen valinud minuga nõus olevad allikad, kuid mitte sellepärast, et ma tahaksin õigus olla, vaid seetõttu, et ma olen mures oma laste oleviku pärast ja kuna ma tea, et kui nad on kodutöödest üle koormatud, ei taha nad õppida. Sest nad võivad tahta rohkem mängida või neil on hobisid ja neil lihtsalt pole aega.
Ja mida sa arvad?