Mäng see on õigus aastal heaks kiidetud Lapse õiguste deklaratsioon, kuna see on nende jaoks põhiline vahend, kuna nad õpivad motoorseid oskusi, suhtlema, suurendama nende enesehinnangut ning omandama norme ja väärtusi. Tähtis on järjekorra hoidmine, kuidas on mängu liigid ja klassifikatsioon.
sõnamäng tuleb ladina keelest iocus, mis tähendab nalja. See on inimeste loodud harjutuste või tegevuste sari (kuigi seda lohutavad ka loomad), kus neid tehakse vaimu ja keha arendamine, tänu lõbususele, tähelepanu hajutamisele ja sellele, et õppimise juurde pääsemine on lohutav.
mängu hinnang
Mängu klassifikatsioon võtab arvesse oskama koostada modaalsuste loendit et sobituda tegeletava hobitüübiga. Kui mängutüüpi arendatakse koos lastega, on see hea näitaja selle liigitamiseks.
- Psühhomotoorsed mängud: kasutatakse motoorset funktsiooni, kus osalejad uurivad ennast ja kasutavad oma võimeid, et avastada, mida nad on võimelised. Nad avastavad, kuidas nad peavad teiste inimestega suhtlema ja kuidas nad oma keskkonda analüüsivad.
- Kognitiivsed mängud: Seda tüüpi oskusi arendatakse kognitiivsel viisil, ehitusmängud, need, mida kasutatakse mälu abil, panevad kogu tähelepanu ja palju kujutlusvõimet.
- Sotsiaalsed mängud: Viiakse läbi rida mängulisi tegevusi, mis toimuvad grupis, sel viisil suheldakse teiste inimestega ja aidatakse sotsialiseerumist. Seda tüüpi mängus tuleb kehtestada mingid reeglid või reeglid, midagi, mis aitab olla koostööaldis ja mis on vajalik sotsialiseerumiseks.
- emotsionaalsed mängud: seda tüüpi meelelahutuses kasutatakse dramaatilist aspekti, kus inimesed peavad kasutama oma emotsioone, soove ja oskama neid väljendada. Seda tüüpi olukorras hinnatakse, kuidas emotsionaalne osa peaks töötama ja kuidas seda kontrollida.
Kuidas mängu arendatakse?
El Juego seda määratletakse kui vaimse tegevuse stiimulit. Mängija viib läbi tegevust, kus luuakse mingi asjaolu ja ta peab jõudma teiseni, kus ta kaasab vaimse strateegia selle elluviimiseks. Mängu ajal on juba või luuakse reeglid ja juhised seda mängu luua. Neid on erinevaid, olenevalt sellest, kuidas see inimene neid arendab.
- Spordimängud: Tavaliselt tehakse neid avatud ruumides. Õpetajad ja treenerid osalevad või juhivad seda tüüpi mängu, kus keha liikumist tuleb kasutada mingit tüüpi eseme abil. Need võivad olla individuaalsed või rühmadena ning füüsilist võimekust kasutatakse koos kiire vaimse strateegiaga.
- Lauamängud: Seda tehakse juhatuse kaudu, kus osaleb väike arv inimesi, üldjuhul minimaalselt kaks kuni kuus või kaheksa inimest. Seda tehakse mängu ja vaimse strateegia kaudu ning kus me teame mänge, mis on tuntud ka male või kabe. Muud tüüpi mängud on kaardimängud, nagu pokker või Hispaania tekk, laua kaudu, näiteks traditsiooniline Parcheesi või hanemäng. Eesmärk on küsimuste ja vastuste kaudu premeerida teadmisi ja seda, kus mõnes osas seda tehakse.
- Hasartmängud: See on juhusliku mängu tüüp, kus valitseb õnnega seostatav võidutähtaeg ja kus inimese oskused ei sekku. Tuntud näide on bingo või loterii.
- Videomäng: mäng on tehtud läbi digitaalsete vahendite ja kus see avaldub tavaliselt läbi ekraanide. Selle leiutis jõudis meie kodudesse XNUMX. sajandi lõpus, kus selle arenemisviis on strateegia ja meelelahutus läbi eelmiste kirjeldatud mängude sümbolite. Seda tüüpi meelelahutust tuleb piirata, kuna paljudel juhtudel kritiseeritakse seda, kuid mõne aspekti osas soovitatakse mõnel juhul kognitiivset osa täiustada.
Mängu arendamine erinevates etappides
Piaget sõnul Juego aastal saab eristada erinevad etapid mille käigus laps arendab oma arenguvaldkondades uut õppimist.
- Mootorimäng: Sobib kuni 2-3-aastastele lastele. Keha ja liikumiste kontroll on mängu alus.
- Tähis või imitatsioonimäng (umbes 3-6 aastat) Laps annab esemetele elu ja jäljendab nende kaudu vanurite maailma. Sellepärast meigivad nad selles vanuses, isegi kui neil mänguasju pole, ega vaja oma mängude jaoks teisi inimesi. Selles etapis toimub keele suur rikastus.
- Reeglite mäng (vanuses 6 kuni 12 aastat). Laps hakkab nautima teiste seltskonda ja on huvitatud inimestevahelistest suhetest, taasesitades neid oma mängudes. On määratud rollid, normid ja reeglid, mida järgida, liikuda koostöösuhtesse ja suhelda teiste lastega. Võistlusmänge on sageli, kus ühed võidavad ja teised kaotavad. Selles etapis hakkavad sõbrad hõivama väga olulise koha.
Mängude ja mänguasjade klassifikatsioon
Vastavalt ruum milles neid teostatakse:
- osa sisemängud: manipulatiivsed vahendid, ehitus, jäljendamine, sümboolsed mängud, verbaalsed mängud, arutlusmängud, mälu, videomängud, lauamängud ...
- osa õuemängud: joosta, jälitada, peita, rattaga sõita, uisutada ...
Vastavalt täiskasvanu roll:
- juego naela.
- juego lavastatud.
- juego tunnistajaks.
Vastavalt osalejate arv:
- juego eraldi: Vajalik isiklikuks ja intellektuaalseks arenguks peab seda kontrollima, et see ei oleks ülemäärane, eriti kui tegemist on videomängude või mängudega, mis soosivad isoleeritust või sõltuvuskäitumist.
- Mäng rühm: Nad võivad olla koostöövalmid või konkurentsivõimelised.
vastavalt tegevus mis reklaamib lapsel:
- juego sensoorne: mängud, milles lapsed peamiselt oma meeli harjutavad. Need algavad esimestest elunädalatest ja jätkuvad kogu alushariduse etapis.
- mängud motores: neil on esimestel eluaastatel suur areng ja see kestab kogu lapsepõlve, isegi noorukieas.
- mängud manipuleeriv: sobivus, niit, ehitus ...
- mängud sümboolne: need on ilukirjandusmäng, teesklemine, et lapsed saavad alguse umbes kaheaastaselt: nukud, jalutuskärud...
- mängud suuline: nad soosivad ja rikastavad keele õppimist.
- mängud fantaasia: dramatiseeringud, kostüümid ...
- mängud haridus-: arutlus- või mälumängud, strateegia, teadmiste õppimine ...
Mängud on lapsepõlves põhitegevused, kuid ärge unustage, et see sobib ideaalselt täiskasvanueaks. See on hoidmise viis koht puhkuseks ja lõbutsemiseks. Siiski on vaja vähendada selliste mängude tüüpe, kus juhusega suheldakse, kuna see võib põhjustada muid häireid, näiteks hasartmänge. Mäng peab olema loomulik ja rikastav.
Suurepärane artikkel, väga põhjalik, õnnitlen teid